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학부모들에게 제일 기쁘고 흐뭇한 소식은 무엇일까요?

아마도 자녀들이 자기주도학습으로 공부하는 모습일 겁니다. 하지만 이런 모습을 가정에서 보는 게 쉽지 않습니다.
왜 그럴까요? 학원등 사교육의 시장에 아이들을 너무 일찍이 내몰았기 때문은 아닐까 생각해 보지만,
사실 책보다는 텔레비젼이나 핸드폰에 집중하는 아이들 모습에 잔소리 준비하는 저를 발견합니다.

그러다 우연한 기회에 1365 자원봉사 포털에서 오산의 무지개 작은 도서관에서 운영하고 있는 또래학습도우미 봉사활동을 알게 되었습니다.

또래학습도우미는 친구와 2인 1조로 멘토와 멘티 역할을 서로 바꾸면서 유태인의 학습법인 하브루타 활동을 하는 일감입니다. 공부한 지식을 머릿속에만 넣어두는 것이 아닌 그 지식을 친구에게 설명하면서 본인의 지식으로 각인시키는 활동입니다.

잠시,학부모들의 학창시절을 떠올려 봅니다. 많은 시간을 도서관에 앉아 공부는 하는데, 공부의 능률은 떨어지고 성적이 오르지 않고 속상할때가 꽤 많았습니다. 아마도 내 것으로 완전히 이해를 못했기 때문일 텐데요.

이런 비효율적인 방법 말고, 완전히 내 것으로 확실하게 하는 방법인 하브루타 활동을 잠시 소개할까 합니다.
유대인이 사는 곳에는 하브루타 활동을 하는 예시바도서관이 곳곳에 있습니다. 우리나라의 도서관과는 많이 대조적입니다. 일단 많이 시끄럽습니다. 두 사람이 짝을 이루어 탈무드를 펼쳐놓고 논쟁을 벌입니다.

'하브루타' 방식은 혼자서 조용히 하는 것보다 재미있습니다. 지루하지 않습니다. 유대인들이 노벨상 수상자를 많이 배출한 원동력은 서로 묻고 토론을 중요시하게 여기는 하브루타 공부 방법이 밑바탕에 깔려 있다고 봅니다.
"우리 중에는 - 말로 할 수 없으면 모르는 거다 - 라고 말합니다.

혼자 생각할 때는 뭔가를 알고 있다고 느끼지만, 막상 말로 표현하려면 제대로 나오지가 않지요.
그러나 생각을 말로 표현하고 다른 사람에게 설명하다 보면 사고가 명확해지고, 배운 것을 기억하는 데 매우 도움이 됩니다 . "어릴적부터 이런 공부법이 오히려 자연스러워 토론은 늘 기본이다."라고 이야기하는 대학생의 인터뷰가 그저 부럽기만 했습니다.

이제는 무지개작은도서관에서 시작하니 학부모들이 관심을 갖고 자녀에게 참여해보도록 권하면 좋을 듯 합니다.

또래학습도우미 활동은 대입 준비에도 도움을 줍니다. 대입 수시전형에서 심층면접을 잘 하려면 면접관의 질문을 머릿속으로 정리해서 짧은 시간 내에 답변을 해야 합니다. 친구와 서로 토론하므로 심층면접을 잘 할 수 있는 역량을 차근차근 길러줍니다. 소논문도 친구들과 동아리 활동으로 각자 맡은 부분에 대한 설명과 토론으로 작성하면 효율적입니다.

또래학습도우미 활동으로 평소에 말문을 트는 훈련과 내가 알고 있는 지식을 정리해서 말하는 훈련을 초등학교 때부터 차근차근 하다보면 두 마리 토끼를 잡을수 있겠네요.

운천고 1학년 학생들의 활동모습입니다.
오늘은 한국사 공부인데요, 19세기 조선사회 페이지를 넘기며 슬쩍 친구에게 질문을 합니다.

"19세기 조선사회는?"
"많이 어지러웠지. 위태로웠지" 대답하니, 멘토인 친구가 "조선시대 말은 기존 체제로는 더 이상 지탱하기 어려웠고, 양반 지배 체제의 모순으로 세도정치가 시작하면서 극심한 부패가 성행하자, 일반 농민들이 봉기가 곳곳에서 일어났다"며, 실타래 풀어지듯 공부한 지식이 나옵니다. 반복되는 질문과 대답속에서 자연스럽게 나온 결과입니다.

두 친구가 공부하는 모습을 지켜보니 지루해 보이지 않았습니다. 오히려 신나보였습니다. 활동후에는 하도 열심히 토론해서 입이 아프다며 웃습니다. 이런 웃음소리가 우리 학부모가 자녀에게 진정 듣기 원하는 것 아닐까요?

토론하며 설명하듯이 가르치고 내것으로 만드는 하브루타 공부방법이 빛을 발하는 순간을 목격했습니다.
이제는 오산시 무지개작은도서관(경기도 오산시 시장길 6-1, 3층 301호 031-376-7991)에서 직접 확인하세요.