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오산시 원동초등학교의 행복한 학부모 교육 현장이다.

지난 10월 11일(화)~ 13일(목)까지 원동초등학교에서는 학부모를 대상으로 교육을 하였다.
학부모들에게 미리 안내장을 발송하여 신청자들을 대상으로 교육이 진행된다. 원동초 이영주 선생님(학부모 교육 담당)은 학부모 입장에서 어떤 강의를 준비할까 고심하던 중 여러 사람의 의견을 수렴하여 가장 적합한 교육을 준비하였다고 하였다. 짧은 시간이지만 학부모들에게 유익한 시간이 되길 바란다고 말하였다.

학부모 교육 첫째 날은 목공 지도사와 함께하는 우드 트레이 만들기, 둘째 날은 생활속 집안 아름답게 꾸미기로 냅킨아트를 진행하였다. 셋째 날은 스피치 선생님이 들려주는 내 아이 리더십 기르기였다. 원동초의 많은 학부모들이 참석하였다.

▲ 첫째 날 : 목공 지도사와 함께 하는 우드 트레이

▲ 이명지 학부모 작품

첫째 날 교육에 참석한 이명지 (원동초 2학년 학부모)는 아이를 통해 안내장을 보았을 때 궁금하기도 하여서 신청하게 되었다. 목공 지도사가 오셔서 우드 트레이 만드는 것을 했다. 평소 잘 모르는 분야를 접해봐서 신선하고 재미있었고, 전문 외부 강사가 와서 자세하고 친절하게 설명해 주셔서 어렵지 않게 만들 수 있었다.

나만의 개성을 살려 색칠하고, 무늬도 넣다보니 시간이 짧아서 아쉬웠지만 완성품을 보고나니 뿌듯하다고 말하였다.

▲ 냅킨아트를 지도 중인 강사와 학부모

▲ 둘째 날 : 생활속 집안 아름답게 꾸미기 (냅킨아트)

▲ 셋째 날 : 스피치 선생님이 들려 주는 내 아이 리더십 기르기

셋째 날 학부모 교육을 담당한 박경수 교육 강사는 스피치(Speech)에는 목적에 맞는 분명한 주제가 있어야 하고, 그 주제에 맞는 통일성, 일관성있게 설명하는 과정을 거쳐 명확한 결론을 제시하는 끝맺음이 있어야 한다고 말한다. " 나와 같이 생각하게, 나와 같이 느끼게, 나와 같이 행동하"하는 데 스피치의 최종적인 목표가 있다고 하였다.

다시 말하면 "스피치란, 사람앞에서 말하고 사람을 움직이는 것이다"라고 정의하였다. 자꾸 우리 아이들이 연습하여 경험하고 말을 할 수 있도록 해야 한다. 그리하여 내 의사를 표현 할 수 있는 능력을 키워야 한다고 하였다.

무엇을 어떻게 말할것인가, 무엇을 어떻게 보여줄 것인가

눈으로 보는 전달력, 말을 들으면서 전달력이 커진다. 대체적으로 부모들은 급하다. 빨리빨리 문화에 젖어있는 학부모들은 아이들에게 독촉을 하게 된다. 학교 갈 때, 숙제할 때 기타 등등 다소 빨리란 단어를 자주 사용한다.

그러나 아이들의 말하는 습관은 부모들의 말하기 습관을 따라 한다. 아이들은 정서적인 말을 많이 해줄 때에 사랑스럽게 자라게 된다. 강의장에 참석한 여러 학부모들은 교육 강사의 목소리에 귀를 기울이고 있었다.

나의 생각과 지식을 효과적으로 알리고 표현해야하는 의사소통에서 내 아이가 자기의 생각을 자연스럽게 꺼낼 수 있도록 유도해야 한다. 나의 말을 잘 하기 위해서는 무엇보다 경청이 중요하다.

상대방이 무슨 이야기를 하는지 알아야 그 말에 맞게 대답할 수 있다. 그렇게 해야 의사소통이 될 수 있다는 강사의 말 속에서 학부모 스스로의 모습을 보게 된다. 나의 자녀에게 어떤 모습으로 전달하고 있는지 보게 된다.

자기가 가지고 있는 지식과 생각을 전달하여 말하기를 할 때는 정확한 단어를 선택하여 확실하고 분명하게 전달해야 한다.

직접 학부모들이 일어나서 발성 연습과 스피치 연습을 해보았다. 복식호흡을 하며 호흡을 조절한다. 발성 연습을 하면서 말하기의 중요성을 다시 한 번 생각하게 되었다. 상대방의 눈을 바라보고 말하기 연습을 하는 게 조금은 쑥스럽고 낯설었지만 열심히 참여하는 학부모들을 볼 수 있었다.

▲ 강의를 마치면서 질문을 하는 학부모의 모습이다.

교육을 들으면서 나의 자녀 모습을 다시 살펴보게 되고 돌아보는 계기가 된다. 내 자녀의 모습을 생각하며 되돌아보면서 강사에게 질문을 하는 학부모의 모습이 사뭇 진지하였다.
학교에서 이루어지는 학부모 교육을 통해 학부모들의 지성과 아이들 교육에서도 긍정적인 효과를 발휘할 것을 기대하였다.